Terceiro Encontro.

PREFEITURA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CONCEIÇÃO DO CASTELO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

                 

PLANO DE TRABALHO

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO GESTAR II - PORTUGUÊS

Nome Completo:                                    Michele de Souza

DISCIPLINA	Atividade	Local/Período	Carga Horária
Língua Portuguesa	III Encontro de Formação	Secretaria Municipal de Educação – 16/08/2011	4 horas/ aula

   1. TEMAS

·         O texto como centro das experiências no ensino da língua - TP1, Unidade 3 – p. 97 a 120. ·         A intertextualidade – TP1, Unidade 4 – p. 133 a 152.

2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo Geral ·         Reconhecer o texto como centro do processo de ensino e aprendizagem

2.2  Objetivos Específicos ·         Conceituar texto; ·         Indicar as razões do estudo prioritário de textos no ensino / aprendizagem de línguas; ·         Reconhecer os diferentes pactos de leitura dos textos; ·         Identificar os traços da intertextualidade em nossa interação cotidiana; ·         Identificar os vários tipos de intertextualidade; ·        Identificar os pontos de vista nas diversas interações humanas.

3.      CONTEÚDOS

·         Concepção de texto como interação ·         Texto verbal e não-verbal ·         Linguagem oral e linguagem escrita ·         Elementos cotextuais e contextuais na construção de sentidos do texto ·         Pactos de leitura. ·         O diálogo entre textos: a intertextualidade; ·         As várias formas da intertextualidade; ·         O ponto de vista.

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Dinâmicas de grupo ·         Apresentação de slides ·         Leitura individual e partilhada ·         Discussão dos textos ·         Elaboração de plano de trabalho (cursista)

5. RECURSOS DIDÁTICOS

·     Data-show ·     Materiais diversos como: pincel atômico, giz de cera, lápis de cor, cola, tesoura, fita adesiva, papel  A4. ·     Material do Gestar 2 (TP1- unidades 3 e 4)

       6. AVALIAÇÃO

Participação oral ·       Cumprimento das atividades  Pontualidade Tarefa: Avaliar os encontros e o Curso através de paródia ou acróstico...

7. ROTEIRO DE TRABALHO

18h às 18h10 – Acolhida; realização da dinâmica de leitura com mensagem reflexiva:  18h10 às 18h20  - Leitura do texto: Texto: você sabe o conceito? De  Alfredina Nery  18h20 às 18h30  – Discutir as concepções de texto pré-estabelecidas pelos cursistas a partir da apresentação das palavras “Silêncio” e “ouro”, descontextualizadas e contextualizadas  e fragmentos d0 textos teóricos sugeridos.  18h30 às 19h – Vídeos dos textos: O caso do vestido de Drummond e O casamento do burguês de Chico Buarque de Holanda seguidos de discussão temática( momento de pegar as perguntas embaixo das cadeiras) 19h – Dividir a equipe de cursistas em 3 grupos para cada grupo efetuar a leitura de uma seção dentro da Unidade-3 O texto como centro das experiências no ensino da língua.  Cada grupo receberá um comando relativo à seção.       19h às  19h 40       Grupo 1 Fazer a leitura e discussão do TP1, p. 97 à 105, e a realização das atividades2,3 e 4/ socializando.       Grupo 2 - Fazer a leitura “Por que trabalhar com textos ? p. 106 à 113.  Resolução da atividades 7, 8, 9 e 10 /socialização. Grupo 3 -  Leitura compartilhada e discussão da seção 3: “Pactos de leitura” p.114 à 120/Socializando.       19h40 às 20h Apresentação de vídeos: “A intertextualidade na propaganda/comentários acerca de intertextualidade.       20h às 20h10– Momento do Lanche.       20h 10 às 20h40 – Socializando o Avançando na Prática. Momento de verificação das atividades pendentes de alguns Cursistas. 20h 40 às 21h10 – Produção de uma paródia acerca do encontro da noite. 21h 10 às 21h30 – Apresentação da paródia.       Finalizar com Visualização do Vídeo: Mi ardi o ôio- (3 min.) e  Homem que é homem (Luis Fernando Veríssimo)-(10 min.)

9. Referências

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II. Língua Portuguesa: Caderno de Teoria e Prática 1 – TP1: linguagem e cultura. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008.